“就业指导”是“职业指导”教育过程的一部分或一个阶段的指导。过去重视如何指导学生找工作的就业指导，如今，2008年的应届毕业生就要面对浩浩荡荡的全国532万人的就业大军，在为数不多的就业岗位上，显得触手无力。企业告诉我们，今年新的《劳动合同法》、《就业促进法》有关规定，对于企业招聘人才、用好人才增加了不少压力，因此，企业在招聘人才时，就更加谨慎，选人才的条件已经不仅仅停留在学历、经验、背景等方面了，将更注重毕业生的综合能力、素质及岗位技能，唯恐带来不必要的损失。因此，学生单纯地学习就业指导，就业难于接受就业形势变化对毕业生需求。那么，作为一个在校生应该怎样运筹帷幄，为毕业后适应就业环境而准备呢？

学院把《职业指导》作为必修课纳入各专业教学计划，已走在全省开展职业指导课的前列，成为学院开展职业指导全程化的亮点，受到大部分学生的好评。但是上《职业指导》课的老师却难免有些苦衷，有些学生不重视《职业指导》课，认为这是和自己学习无关痛痒的选修课，可以随便马虎过去。其实，学校开设《职业指导》课，正体现了“以人为本”的教育教学思想，尤其是《职业指导》课的内容由终身受用的认识自我、职业测评、生涯规划、职场分、职业心理、自主创业、简历设计、求职技巧、求职应变、职业礼仪等职业知识结构组成，其提高学生的职业竞争能力，并赋予学生具备可持续发展的职业拓展能力的意义远远大于就业指导仅仅找工作的目的。因此，灵活学习和实践《职业指导》的知识，无疑成了学生除了学好专业知识之外的一门重要必修课之一，也是为今后就业、创业做好准备的有远见的举措。

职业指导的核心是职业生涯规划设计，其实作为一个大学生，还没有经历职场，也就是说还没有职业生涯，但可以通过各种途径了解自己今后想从事的职业，通过选定的职业目标，结合自己所学的专业，先认识职业世界，再认真分析自己要实现职业目标，需要什么经历、什么知识结构、什么技能、什么环境等，然后进行做个学习生涯规划，再过渡到职业生涯规划设计，这样比较切合实际。给大家提个建议，目前，随着学院工学结合的人才培养力度的加大，许多学生从大一、大二就开始实习实训或参加社会实践活动，有人告诉我他们的社会实践活动主要以销售员、推销员、家教为主，当然这种社会实践活动也是可以锻炼人某方面的能力的。但我想，就了解职业世界以及为自己制定职业规划来说，应该还有一些更有意义的工作可以去做。比如说，我们可以结合自己的专业，收集一些未来可能涉及的行业发展前景的资料、带着问题到企业里做一些访谈和调查。比如说，有个学生是学数控加工技术专业的，他就可以在网上查找一些数控类生产企业的背景资料。结合自己的专业，到企业里做一些调查。如果将来要成为一个数控工程师，需要哪些技能和素质。一个数控工程师，在这个企业中的成长路径是什么。如果做完了这样的调查再回过头来给自己做一个职业生涯规划，也许就明了了。做好职业生涯规划，将对你今后的职业生涯助一臂之力。